Bekijk Volledige Versie : Islamschool gaat op in brede school
The_Reporter
11-04-05, 09:28
gewist
Marsipulami
11-04-05, 09:39
Geplaatst door The_Reporter
AMSTERDAM - De islamitische basisschool As Soeffah in Amsterdam Zuidoost gaat samen met een openbare (De Bijlmerhorst) en een levensbeschouwelijke school (De Polsstok). Vanaf oktober 2006 zullen de drie scholen gehuisvest zijn in een gebouw en een zogenoemde brede school vormen. Het is voor het eerst in Nederland dat een islamitische basisschool samenwerkt met andere scholen.
Voor de drie scholen is een nieuw gebouw ontworpen, waarin elke school een eigen vleugel krijgt. De drie vleugels komen uit op een centrale, gezamenlijke aula. De scholen behouden hun eigen identiteit, bestuur en onderwijsprogramma. De leerlingen komen elkaar tegen in de aula, op het schoolplein en bij naschoolse activiteiten. Dat laatste is een belangrijke reden voor samenwerking.
Het overgrote deel van de leerlingen van de drie scholen komt uit een kansarm milieu. Deze kinderen kampen vaak met een taalachterstand, gebrekkige sociale vaardigheden en hebben buiten schooltijd weinig tot geen mogelijkheden tot ontplooiing. Dat komt door een gebrek aan voorzieningen in de buurt en door beperkte financiële middelen of desinteresse van de ouders. ‘De meeste kinderen doen thuis niets anders dan tv-kijken of computeren’, zegt directeur Rahman van As-Soeffah.
De scholen vinden het zelf organiseren van naschoolse activiteiten zoals sport, drama- en muziekles een oplossing daarvoor en kunnen dat alleen optimaal als zij samenwerken, en in één gebouw zijn gehuisvest. Deze nieuwe brede school in Amsterdam Zuidoost wil ook de ouders uit hun maatschappelijke isolement halen via taalcursussen en opvoedingsondersteuning.
‘Wij zullen het hart worden van de buurt’, zegt Ton Gloudemans, directeur van de openbare basisschool De Bijlmerhorst. Het besluit tot samenwerking ging vlot. De directies van de drie scholen vonden elkaar in de noodzaak iets te doen aan de situatie van de leerlingen en het overbruggen van de kloof tussen moslims en niet-moslims. De verschillen in levensbeschouwelijke opvattingen speelden in de gesprekken amper een rol.
Met de samenwerking wordt voor adjunct-directeur Blijleven van De Polsstok een droom werkelijkheid. ‘Iedereen heeft de mond vol van integratie, tegelijk zijn velen bang voor islamitische scholen. Deze samenwerking moet alle barrières wegnemen.’
http://www.volkskrant.nl/binnenland/1113116634123.html
Samenwerken is natuurlijk altijd goed, maar schaalvergroting niet. Onderwijsinstellingen hebben naast het doorgeven van allerlei informatie en inzichten ook een opvoedkundige taak. Opvoeding van jongeren is geen bandwerk en kan beter gebeuren in kleinere scholen.
Die school, de As Soeffah, ken ik. Is bij mij in de buurt. Goede school, uitstekende reputatie, had een paar jaar geleden de ebste Cito-resultaten van Amsterdam of Nederland. (moet ik nog navragen)
Maar de kop is weer idioot tendentieus. De opluchting erin is bijna voelbaar. :moe:
Geplaatst door Rabi'ah.
Maar de kop is weer idioot tendentieus. De opluchting erin is bijna voelbaar. :moe:
Die kop is prima. Tis je eigen hart dat opspeelt.
Geplaatst door Xavier
Die kop is prima. Tis je eigen hart dat opspeelt.
Ben jij het GJ? :rolleyes:
MarinadeMix
11-04-05, 13:49
Geplaatst door Marsipulami
Samenwerken is natuurlijk altijd goed, maar schaalvergroting niet. Onderwijsinstellingen hebben naast het doorgeven van allerlei informatie en inzichten ook een opvoedkundige taak. Opvoeding van jongeren is geen bandwerk en kan beter gebeuren in kleinere scholen.
Dat denk ik niet (in dit geval).
Het enige dat er verandert is dat de drie scholen in 1 gebouw zitten. Het blijven onafhankelijke "schooltjes" met ieder een eigen directeur en onderwijsmethode, alleen komen de kindertjes met verschillende achtergronden vroeg met elkaar in aanraking en leren ze met elkaar om te gaan, wat ik alleen maar kan toejuichen :lole:
Voor de drie scholen is een nieuw gebouw ontworpen, waarin elke school een eigen vleugel krijgt. De drie vleugels komen uit op een centrale, gezamenlijke aula. De scholen behouden hun eigen identiteit, bestuur en onderwijsprogramma. De leerlingen komen elkaar tegen in de aula, op het schoolplein en bij naschoolse activiteiten. Dat laatste is een belangrijke reden voor samenwerking.