MO_NL
30-03-06, 14:57
Zonder allochtonen geen toekomst voor hoger onderwijs
Symposium legt nadruk op belang goede instroom
Diepenbeek - Eén kind op de twee dat in Genk geboren wordt, is van allochtone afkomst. Toch begint maar 3,5procent aan een universitaire opleiding. Vandaag vindt in de Hasseltse universiteit een symposium plaats over de tweede democratiseringsgolf van het hoger onderwijs. Dat onderwijs moet toegankelijker worden voor de allochtone bevolking, zoals dat een eerste keer gebeurde voor de arbeiders in de jaren 60.
Hoog tijd voor een tweede democratiseringsgolf van het hoger onderwijs, vindt Willy Goetstouwers, jarenlang de vaste secretaris van de UHasselt en momenteel secretaris van de Hoge Raad voor hoger onderwijs Limburg.
,,De eerste democratiseringsgolf vond plaats in de jaren zestig. Ons land had toen hooggeschoolden nodig om de concurrentie met de Verenigde Staten aan te gaan'', zegt hij. De kandidatuursopleidingen werden gespreid, het netwerk van secundaire scholen werd uitgebreid en Limburg kreeg een universiteit.
Missie geslaagd? Niet helemaal. ,,We stellen vandaag vast dat de allochtone bevolking amper deelneemt aan het hoger onderwijs. Hun situatie is vergelijkbaar met die van de arbeiders- en boerengezinnen in de jaren zestig van de eerste democratiseringsgolf. Maar het is vooral de bevolkingsgroep die over vijftien jaar bijna de helft van de Limburgse achttienjarigen levert. Als de situatie niet verandert, moeten de autochtone Limburgse tieners allemaal naar het hoger onderwijs. Dat is natuurlijk waanzin. Limburg wil zich profileren als een kenniseconomische en innovatieve regio, maar zonder kennisinstroom is dat onmogelijk'', aldus Goetstouwers.
Kennis optimaal benutten
Een wondermiddel om meer allochtonen in de Limburgse hogescholen en universiteit aan de bak te laten komen, is er niet. Dat ze meer gestimuleerd moeten worden om naar het algemeen secundair onderwijs te gaan, is evident. Voorts klinkt het in Limburgse kringen dat een uitbreiding van het aanbod van de UHasselt meer (allochtone) Limburgers naar de universiteit zal lokken.
Toch stelt Goetstouwers dat je met te veel nadruk op toponderzoek de democratisering geen dienst bewijst. De stap naar het hoger onderwijs zelf, de instroom dus, dreigt vergeten te worden. Op dat gebied heeft Limburg kansen, meent hij. ,,We hebben in onze provincie vier instituten die erom bekend staan dat ze veel aandacht besteden aan de student. De kennis en de capaciteiten in die scholen moeten optimaal benut en samengebracht worden. Wij hebben in Limburg geen academische ingenieursopleiding nodig. Het komt erop aan om studenten af te leveren die probleemloos kunnen instromen in de ingenieursopleidingen.''
Bron: STM
Symposium legt nadruk op belang goede instroom
Diepenbeek - Eén kind op de twee dat in Genk geboren wordt, is van allochtone afkomst. Toch begint maar 3,5procent aan een universitaire opleiding. Vandaag vindt in de Hasseltse universiteit een symposium plaats over de tweede democratiseringsgolf van het hoger onderwijs. Dat onderwijs moet toegankelijker worden voor de allochtone bevolking, zoals dat een eerste keer gebeurde voor de arbeiders in de jaren 60.
Hoog tijd voor een tweede democratiseringsgolf van het hoger onderwijs, vindt Willy Goetstouwers, jarenlang de vaste secretaris van de UHasselt en momenteel secretaris van de Hoge Raad voor hoger onderwijs Limburg.
,,De eerste democratiseringsgolf vond plaats in de jaren zestig. Ons land had toen hooggeschoolden nodig om de concurrentie met de Verenigde Staten aan te gaan'', zegt hij. De kandidatuursopleidingen werden gespreid, het netwerk van secundaire scholen werd uitgebreid en Limburg kreeg een universiteit.
Missie geslaagd? Niet helemaal. ,,We stellen vandaag vast dat de allochtone bevolking amper deelneemt aan het hoger onderwijs. Hun situatie is vergelijkbaar met die van de arbeiders- en boerengezinnen in de jaren zestig van de eerste democratiseringsgolf. Maar het is vooral de bevolkingsgroep die over vijftien jaar bijna de helft van de Limburgse achttienjarigen levert. Als de situatie niet verandert, moeten de autochtone Limburgse tieners allemaal naar het hoger onderwijs. Dat is natuurlijk waanzin. Limburg wil zich profileren als een kenniseconomische en innovatieve regio, maar zonder kennisinstroom is dat onmogelijk'', aldus Goetstouwers.
Kennis optimaal benutten
Een wondermiddel om meer allochtonen in de Limburgse hogescholen en universiteit aan de bak te laten komen, is er niet. Dat ze meer gestimuleerd moeten worden om naar het algemeen secundair onderwijs te gaan, is evident. Voorts klinkt het in Limburgse kringen dat een uitbreiding van het aanbod van de UHasselt meer (allochtone) Limburgers naar de universiteit zal lokken.
Toch stelt Goetstouwers dat je met te veel nadruk op toponderzoek de democratisering geen dienst bewijst. De stap naar het hoger onderwijs zelf, de instroom dus, dreigt vergeten te worden. Op dat gebied heeft Limburg kansen, meent hij. ,,We hebben in onze provincie vier instituten die erom bekend staan dat ze veel aandacht besteden aan de student. De kennis en de capaciteiten in die scholen moeten optimaal benut en samengebracht worden. Wij hebben in Limburg geen academische ingenieursopleiding nodig. Het komt erop aan om studenten af te leveren die probleemloos kunnen instromen in de ingenieursopleidingen.''
Bron: STM