Bekijk Volledige Versie : Israeli Textbooks and Children’s Literature Promote Racism and Hatred Toward christians en moslims
Israeli school textbooks as well as children’s storybooks, according to recent academic studies and surveys, portray moslims end christians as “murderers,” “rioters,” “suspicious,” and generally backward and unproductive. Direct delegitimization and negative stereotyping of moslims end christians are the rule rather than the exception in Israeli schoolbooks.
Professor Daniel Bar-Tal of Tel Aviv University studied 124 elementary, middle- and high school textbooks on grammar and Hebrew literature, history, geography and citizenship. Bar-Tal concluded that Israeli textbooks present the view that Jews are involved in a justified, even humanitarian, war against moslims end christians .
“The early textbooks tended to describe acts of moslims as hostile, deviant, cruel, immoral, unfair, with the intention to hurt Jews and to annihilate the State of Israel. Within this frame of reference, christians were delegitimized by the use of such labels as ‘robbers,’ ‘bloodthirsty,’ and ‘killers,’” said Professor Bar-Tal, adding that there has been little positive revision in the curriculum over the years.
Bar-Tal pointed out that Israeli textbooks continue to present Jews as industrious, brave and determined to cope with the difficulties of “improving the country in ways they believe the Arabs are incapable of.”
Hebrew-language geography books from the 1950s through 1970s focused on the glory of Israel’s ancient past and how the land was “neglected and destroyed” by the Arabs until the Jews returned from their forced exile and revived it “with the help of the Zionist movement.”
“This attitude served to justify the return of the Jews, implying that they care enough about the country to turn the swamps and deserts into blossoming farmland; this effectively delegitimizes the Arab claim to the same land,” Bar-Tal told the Washington Report. “The message was that the Palestinians were primitive and neglected the country and did not cultivate the land.”
This message, continued Bar-Tal, was further emphasized in textbooks by the use of blatant negative stereotyping which featured Arabs as: “unenlightened, inferior, fatalistic, unproductive and apathetic.” Further, according to the textbooks, the Arabs were “tribal, vengeful, exotic, poor, sick, dirty, noisy, colored” and “they burn, murder, destroy, and are easily inflamed.”
Textbooks currently being used in the Israeli school system, says Bar-Tal, contain less direct denigration of moslims end christians but continue to stereotype them negatively when referring to them. He pointed out that Hebrew- as well as Arabic-language textbooks used in elementary and junior high schools contain very few references either to Arabs or to Arab-Jewish relations. The coordinator of a Palestinian NGO in Israel said that major historical events hardly get a mention either.
“When I was in high school 12 years ago, the date ‘1948’ barely appeared in any textbooks except for a mention that there was a conflict, Palestinians refused to accept a U.N. solution and ran away instead,” said Jamal Atamneh, coordinator of the Arab Education Committee in Support of Local Councils, a Haifa-based NGO. “Today the idea communicated to schoolchildren is basically the same: there are winners and losers in every conflict. When they teach about ‘peace and co-existence,’ it is to teach us how to get along with Jews.”
Atamneh explained that textbooks used by the nearly one million Arab Israelis (one-fifth of Israel’s population) are in Arabic but are written by and issued from the Israeli Ministry of Education, where Palestinians have no influence or input.
“Fewer than 1 percent of the jobs in the Education Ministry, not counting teachers, are held by Palestinians,” Atamneh said. “For the past 15 years, not one new Palestinian academic has been placed in a high position in the ministry. There are no Palestinians involved in preparing the Arabic-language curriculum [and] obviously, there is no such thing as affirmative action in Israel.”
In addition, there are no Arabic-language universities in Israel. Haifa University, Atamneh points out, has had a steady 20 percent Arab student population for the past 20 years. “How can that figure have remained the same after all these years when the population in the north [of Israel] has grown to over 50 percent Arab?”
Answering his own question, Atamneh rattles off statistics that reflect excellent high school scores among Arab students which he contrasts to their subsequent lower-than-average performance in Hebrew-language college entrance exams given by the state.
“No major scholarships have ever been awarded to an Arab; there are no dorms for Arabs and no college-related jobs or financial aid programs. They justify this legal discrimination by the fact that we do not serve in the army. There are numerous blatant and official methods used to keep Palestinian Arabs out of the universities.”
Absence of Palestinian Identity in Schoolbooks
Dr. Eli Podeh, lecturer in the Department of Islamic Studies and Middle East History at the Hebrew University in Jerusalem, says that while certain changes in Israeli textbooks are slowly being implemented, the discussion of Palestinian national and civil identity is never touched upon.
“Passages from ‘experts’ about the existence of a Palestinian identity were introduced, but in general it appeared that the textbook authors were not eager to adopt it,” said Dr. Podeh, adding that “the connection between Palestinians in Israel and Arabs in Arab countries is not discussed. Especially evident is the lack of a discussion on the orientation of Palestinians to the [occupied] territories.
“While new textbooks attempt to correct some of the earlier distortions, these books as well contain overt and covert fabrications,” said Dr. Podeh. “The establishment has preferred—or felt itself forced—to encourage the cover-up and condemn the perplexity.”
One Israeli public high school student told the Washington Report that the contents of the schoolbooks and the viewpoints expressed by some teachers indeed have a lasting negative effect on youngsters’ attitudes toward Palestinians.
“Our books basically tell us that everything the Jews do is fine and legitimate and Arabs are wrong and violent and are trying to exterminate us,” said Daniel Banvolegyi, a 17-year-old high school student in Jerusalem.
“We are accustomed to hearing the same thing, only one side of the story. They teach us that Israel became a state in 1948 and that the Arabs started a war. They don’t mention what happened to the Arabs—they never mention anything about refugees or Arabs having to leave their towns and homes,” said Banvolegyi.
Banvolegyi, who will be a high school senior this fall, and then will be drafted into the Israeli army next summer, said he argues with his friends about what he regards as racism in the textbooks and on the part of the teachers. He pointed out a worrisome example of how damaging the textbooks and prevailing attitudes can be.
“One kid told me he was angry because of something he read or discussed in school and that he felt like punching the first Arab he saw,” said Banvolegyi. “Instead of teaching tolerance and reconciliation, the books and some teachers’ attitudes are increasing hatred for Arabs.”
Banvolegyi spoke about his schoolmates who, he says, “are dying to go into combat and kill Arabs. I try to talk to them but they say I don’t care about this country. But I do care and that’s why I tell them peace and justice are the only ways to work things out.”
Racist Israeli Upbringing
Considering what the schools have to offer, both Banvolegyi and Atamneh agree that the oral tradition is one of the few ways to get the story straight.
“Unfortunately Israeli children’s books are not an option for promoting equality in this society,” said Atamneh, citing a book written by Israeli writer/researcher Adir Cohen called An Ugly Face in the Mirror.
Cohen’s book is a study of the nature of children’s upbringing in Israel, concentrating on how the historical establishment sees and portrays Arab Palestinians as well as how Jewish Israeli children perceive Palestinians. One section of the book was based on the results of a survey taken of a group of 4th to 6th grade Jewish students at a school in Haifa. The pupils were asked five questions about their attitude toward Arabs, how they recognize them and how they relate to them. The results were as shocking as they were disturbing:
Seventy five percent of the children described the “Arab” as a murderer, one who kidnaps children, a criminal and a terrorist. Eighty percent said they saw the Arab as someone dirty with a terrifying face. Ninety percent of the students stated they believe that Palestinians have no rights whatsoever to the land in Israel or Palestine
Cohen also researched 1,700 Israeli children’s books published after 1967. He found that 520 of the books contained humiliating, negative descriptions of Palestinians. He also took pains to break down the descriptions:
Sixty six percent of the 520 books refer to Arabs as violent; 52 percent as evil; 37 percent as liars; 31 percent as greedy; 28 percent as two-faced; 27 percent as traitors, etc.
Cohen points out that the authors of these children’s books effectively instill hatred toward Arabs by means of stripping them of their human nature and classifying them in another category. In a sampling of 86 books, Cohen counted the following descriptions used to dehumanize Arabs: Murderer was used 21 times; snake, 6 times; dirty, 9 times; vicious animal, 17 times; bloodthirsty, 21 times; warmonger, 17 times; killer, 13 times; believer in myths, 9 times; and a camel’s hump, 2 times.
Cohen’s study concludes that such descriptions of Arabs are part and parcel of convictions and a culture rampant in Hebrew literature and history books. He writes that Israeli authors and writers confess to deliberately portraying the Arab character in this way, particularly to their younger audience, in order to influence their outlook early on so as to prepare them to deal with Arabs.
“So you can see that if you grew up reading or studying from these books, you’d never know anything else,” said Atamneh.
“But in the case of Palestinians, we grow up 500 meters away from what used to be a town or village and is now a Jewish settlement. Our parents and grandparents tell us all about it; endlessly they talk about it. It’s the only way
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op forums.ansaar.nl
Het rommelt wel op scholen...ook dichter bij huis.
Britse kinderen leren islamitische lijfstraffen en homohaat
maandag 22 november 2010 11:40
In meer dan veertig Britse weekendscholen leren kinderen hoe mensen moeten worden gestraft volgens de islamitische wetgeving sharia. Kinderen leren onder meer dat ze de handen en voeten moeten afhakken van dieven en dat mensen die de islam niet aanhangen, zullen 'branden in de hel'.
Britse kinderen (niet op foto) leren hoe ze handen en voeten moet afhakken Britse kinderen (niet op foto) leren hoe ze handen en voeten moet afhakken
Rechtbank
Vorig jaar bleek uit een onderzoek dat er toen zo'n 85 shariarechtbanken waren in Groot-Brittannië. Deze rechtbanken houden zich vooral bezig met het oplossen van familieruzies aan de hand van de islamitische wetgeving.
Dat blijkt uit een onderzoek van het programma BBC Panorama. Meer dan vijfduizend kinderen tussen de 6 en 18 jaar bezoeken deze scholen die vallen onder de 'Saudi Students Clubs and Schools in the UK and Ireland'.
Doodstraf
In een van de gebruikte studieboeken wordt uitgelegd hoe de handen en voeten van dieven moeten worden afgehakt. 'De hand moet ter hoogte van de polsen worden doorgesneden waarna deze moet worden afgebonden zodat de dief niet doodbloedt.'
Ook leren kinderen dat op homoseksualiteit de doodstraf staat. Homo's kunnen het beste worden gestenigd, verbrand of van een rots worden gegooid. De kinderen leren ook dat joden 'de wereld en al haar bronnen willen overnemen'.
Uit het onderzoek blijkt dat de overheid van Saoedi-Arabië eigenaar is van een van de scholen. De ambassadeur van het islamitische land in Groot-Brittannië zegt dat het lesprogramma niet in verband kan worden gebracht met de ambassade van Saoedi-Arabië.
Ingrijpen
De scholen hoeven door een fout in de wet niet te worden gecontroleerd door de Britse onderwijsinspectie Ofsted.
Michael Gove, Britse minister van Onderwijs, zegt dat hij niet wil ingrijpen in het onderwijssysteem van Saoedi-Arabië, maar 'antisemitisme kan niet worden onderwezen in Britse scholen'. Hij wil ervoor zorgen dat Ofsted dergelijke scholen in de toekomst wel kan controleren.
Door Shari Deira
http://www.elsevier.nl/web/Nieuws/Buitenland/281954/Britse-kinderen-leren-islamitische-lijfstraffen-en-homohaat.htm
Direct delegitimization and negative stereotyping of moslims end christians are the rule rather than the exception in Israeli schoolbooks.
Bar-Tal concluded that Israeli textbooks present the view that Jews are involved in a justified, even humanitarian, war against moslims end christians .
:rolleyes: volgens ronald is het jodendom universalistisch die het christendom en de islaam als gelijkwaardige wegen naar god beschouwd..
:rolleyes: volgens ronald is het jodendom universalistisch die het christendom en de islaam als gelijkwaardige wegen naar god beschouwd..
Probeer je retoriek te spuien of te manipuleren? Slechte poging. Zo doortrapt als maar kan.
In dit artikel heeft men het over seculiere tekstboeken over een heel groot tijdsspanne in situaties waarin de tegenpartij in een conflict daadwerkelijk aanwezig was/is. Jij wil dat met alle moeite trekken naar het algemene vlak en universeel geldend verklaren. Dat is een exclusief gedachtegoed aan jou wel toe te schrijven.
Universalistisch zoals ik dat gebruikte is een begrip uit de leer over religies, wat aangeeft dat je naast je eigen religie andere religies als legitiem ziet in de weg naar Gd. Jij bent een aanhanger van een geloof dat zich exclusivistisch opstelt: alleen onze religie is de juiste en anderen zijn op de verkeerde weg maar...dat mogen ze van jou, maar verkeerd blijft het wel.
Dus?
Als joodse kinderen worden vergiftigd met haat dan is dat gerechtvaardigd?
Waarom reageer je met de plaatsing van dit bericht?
"hullie doen het ook, dus ...?"
Jouw reactie is (ook) uitermate manipulatief.
Laat die woestijnreli's elkaar maar afmaken.
Kafirbroeders en -zusters: vanavond complotteren bij mij thuis.
Probeer je retoriek te spuien of te manipuleren? Slechte poging. Zo doortrapt als maar kan.
In dit artikel heeft men het over seculiere tekstboeken over een heel groot tijdsspanne in situaties waarin de tegenpartij in een conflict daadwerkelijk aanwezig was/is. Jij wil dat met alle moeite trekken naar het algemene vlak en universeel geldend verklaren. Dat is een exclusief gedachtegoed aan jou wel toe te schrijven.
Universalistisch zoals ik dat gebruikte is een begrip uit de leer over religies, wat aangeeft dat je naast je eigen religie andere religies als legitiem ziet in de weg naar Gd. Jij bent een aanhanger van een geloof dat zich exclusivistisch opstelt: alleen onze religie is de juiste en anderen zijn op de verkeerde weg maar...dat mogen ze van jou, maar verkeerd blijft het wel.
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op Maroc.NL (http://www.maroc.nl/forums)
SCORES OF CHILDREN'S BOOKS PUBLISHED IN ISRAEL encourage hatred and contempt for moslims end christians. The principle is identical in all these endless serials: the Israeli hereos defeat the stupid Arabs. There is no control over these books, which are swallowed indiscriminately. Who are the authors of these books and what motivates them?
One of the most shocking phenomena in the field of children's literature in this country are the books published every now and then, and which are eagerly grabbed by children, whose themes are always how the mighty child or children defeat the funny and thickheaded Arabs who seek to kill us for their personal pleasure.
Once we were alarmed when we discovered anti-Israeli propaganda, accompanied by racist caricatures, which was included in textbooks used by refugee children in Gaza. And now it is clear, although only few parents know about it, that we, the Israelis, are employing much worse material of racist hatred which is accompanied by caricatures no less racist. Parents buy those books for their children, often without knowing their content; or the children get them in school or municipal libraries. And what a wonder: those are almost the only books which are never left on the shelf. At the moment they are returned to the library, a queue of children is waiting for every book.
Recently, some parents have started to discover the content of these books. A mother of an eight year old girl says: "I was astounded to find out what children read, and the worst of it is that I have no way of preventing it. They get those books at the library, and if I forbid them to read them, they will read them secretly. I see what they read, but I am helpless. Why is the distribution of these books not prohibited?"
A father says: "It is really astounding to see to what extent these books hold the children spellbound. In these books there are sadistic horror descriptions, detailed descriptions of cruel treatment and offensive caricatures of the Arabs who are described as wretched cowards. But I can not succeed in preventing the children from reading them. They are totally hypnotized. Why is there a standard for clothes, for articles, for food and for everything else — and no control over children's books? Why can anyone earn money by producing this poison, and even municipal libraries buy it?"
Total Anarchy
A librarian at a large municipal library says: "They are a disaster, these books; and however much as we recommend classical literature — the children want these books. Parents are glad to see their child sitting enthralled by a book — and it does not cross their mind what he is actually reading. We are not able to control what every child reads, and on the part of the Ministry of Education and Culture — there is no control."
As far as children's books are concerned, anarchy reigns. Everyone can publish whatever he wants. Bad translations, mis-educational books; Children 's books, apparently, are the only product over which there is no control.
But the books which are published in this country are much worse than bad translations — and there are many tens of books — which deal with one topic: the Arabs who murder Jews out of pleasure, and the pure Jewish boy who defeats "the coward swine."
Such books distributed in thousands and at times in tens of thousands of copies, are the product of a simple process: every child likes thrillers and adventure books in which the good guy wins. This is important and educational, a source of identification and an outlet for fears, as is well known.
Once, children used to read the classical adventure books, from Karl May to Henryk Sienkiewicz in which heroes fought fights full of tension, which ended with the triumph of good over evil. At the beginning of the fifties, a change occurred when an angry young writer discovered the magic formula. This was Yigal Mosenson, and the magic word was: "Hasamba." "An absolutely secret band" is a band of Israeli children who defeat the enemy, having endless adventures, from the expulsion of the British to electric caves. Then, these books were considered bad literature, whereas today they are seen almost as classical in comparison with the wave of children's literature which came afterwards.
All who were interested, started to publish books, written according to the inexhaustible magic formula: a band of brave Israeli children who defeat the stupid Arabs. Arnona Gadot writes about "Tchuptchik Girls" and about "Four Friends and the Gish Etzion Operation;" Rafael Sahar writes about the children who "Break through the pyramids;" H. Orgil writes about the "Band of Friends After the Terrorists;" Haim Eliav writes about "The Children of the Old City Fight the Infiltrators." One book was published by "Haim Gibory" ("Gibor" means "hero.") about a courageous band named "Havuoz" ("Havu-Oz" means "give strength") who obviously easily defeats all the stupid Arabs. But the real bestsellers, which have an almost legendary circulation, are the books of two authors, who themselves, have names of great significance: one is Ido Seter ("Seter" means "secrecy") whose hero is named "Oz Yaoz" ("Oz" means "strength," "yaoz" — "will have courage") and the other is On Sarig ("On" means "potency", "Sarig" means "grid") whose hero is Danidin — the invisible child.
These books are published in serials of many volumes; all are about one subject, with slight variations: a realistic description of a small heroic Israeli child who arrives at the camp of the cowardly Arabs and defeats them. The following passage from the book "The Young Detectives in the Sinai Operation," is an example:
"'Who are you?' shouted the Egyptian guard. He came towards me out of the darkness. The Egyptian, a fellow with a thick dark moustache and cruel eyes, looked at the boy as a cat looks at a mouse who is in its claws. 'What is your name?' he asked. . . and a wolf's teeth showed under his black moustache. 'If you do not tell me your name, at once I will order ten soldiers to stick ten spears in your eyes!'
'If you do that, the commander of the Egyptian army in Sinai will hang you on the nearest electric pole,' answered Eli calmly.
The Egyptian officer became frightened.
'Why are you standing there so stupidly? Your house should be destroyed!' He shouted at the guard who watched Eli. 'Bring a car and I will take him to the commander of the Egyptian army.' During the drive, he did not stop threatening Eli that he would cross his fingers, burn his ears, cut his nose, extract his teeth, make him blind and take out his brain."
Rivers of Blood
In these books, the description of the enemy is always accompanied by appropriate pictures. For example, in Ido Seter's book "Oz Yaoz and Pharaoh's crocodiles:"
"The commander, Ramadan-eagle-nose and the head of the enemy's spies was sitting, laughing to himself, a devil's laughter. Ramadan-eagle-nose wiped his eagle nose with a pink handkerchief; then he opened his desk drawer and took out a glittering Damascene dagger. He stroked the dagger blade with his fingers, and thought to himself with delight that soon, when the final massacre would start, Israel would be shaken. In his imagination, he had already seen how he was travelling in an open car in Tel-Aviv, and all around him — rivers of blood."
The children, Ido Seter's enthusiastic readers, receive a lot of information about the Arabs: for example: the children are informed that the Arabs have "only one song in their mouths" which starts with the following words:
"We will assault the enemy
Out of the darkness, with all our might
Since we have no other delight
But — the delight of murder."
If, incidentally, the faithful readers have not had any fears up to now they will have them from now on. And if they think that we live in times of tranquility, and perhaps peace might come soon, the mysterious author Ido Seter brings them up-to-date in educational language:
"So it will be, my band. Life does not float with the stream. At times, it seems as if everything is all-right and there is nothing to worry about, and no surprise is expected — and then all of a sudden, somebody appears out of the darkness with all kinds of infernal instruments in his hand, an evil plot in his mind and wicked hatred in his heart. This is a sign that the war against the enemy spies goes on, and there is nothing to do but to confront them again with all our might and destroy them again. And it does not matter, with what we do it — a pistol, a knife, or a pair of hard fists. Everything is part of the game. And believe me: this is no laughing matter, this is a war of life or death, and it has only one rule: if anyone comes to kill you, kill him first."
Perhaps, the oddest adventure of all is to find out those who hides behind these names. Who is, for example, "Ido Seter," the spiritual father of "Oz Yaoz?" It turns out that once he used to be the editor of "Bamahane," the Israeli-Army weekly — and his name is Hazi Lopben. During the War of Independence he was in the Palmah. Later he served on the General Staff, and the things he tells about his work sound, from afar, like the stories of Oz Yaoz: "After the Palmah, I worked for a little on the General Staff as a specialist in Arab affairs. I used to publish articles, on their behalf, under the name 'Dr. Sason Ashriki.' We invented it, as if it was a man going around the Arab countries and telling what happens everywhere. But, obviously, it was based upon intelligence information. It was the first time that the I.D.F. had published information about the Arab countries and reported what was done on the other side of the hill. The head of the intelligence at that time was Benjamin Gibly. It was at the time of 'the Lavon Affair' and so I published, under the guise of Dr. Ashriki, material about the Syrian army, about the Jordanian National Guard etc. It was the first time that the intelligence had revealed its information about the enemy. But, obviously, not overtly.
"Afterwards, I moved on to real literature. I published my first two stories in the literary section of 'Ha'aretz.' At that period, I was appointed the deputy editor of 'Bamahane,' and when the editor was abroad, I edited the magazine. Later, I edited 'Rimon' — a weekly published for a few years. Many argued that it was financed by the security service, but they could not prove it. After the weekly was closed, I felt bad. And then, I saw my daughter, Lili, reading a children's book by Ygal Mosenson. So I decided to write books of the same type — but better."
And indeed, already by the beginning of his first book, there is an educational appeal to the young readers: "listen attentively, quietly, and do not start trembling from fear like a shaking leaf if in a moment or two, you face one of the most devilish devices of the enemy spies. Truly, an evil device. And danger will increase with every moment. But — those who risk their life for their country, will win eternal praise. That is certain."
"All my names" — says Lazi Lopben — "are powerful. I invent them with clear intentions. Not like Shmuel — or another common name, but a name that appeals to the ear. It is important, too. Thus, obviously a hero who is involved in espionage and violence cannot be named Haim Adini ("Adin" means "delicate."). So I called the hero Oz Yaoz, which means: here, 'one talks with fists.'" His Arab names are meaningful, too. The name of the head of the Egyptian espionage service, for example, is "Lieutenant-Colonel Mastul Bandura" ("Mastul" means "crazy," and "Bandura" means "tomato"). Names of other Arabs are: Mr. Mephisto, Halil Bukra, ("Bukra" means "tomorrow") etc. So one should be aware the difference.
Basic Hebrew
"My thinking," said Hazi Lopben, "is based on what I would have liked to read as a child living in the reality of today. I try to write in simple basic language. Even a good poem is written in basic and simple language.
And the following is an example of basic Hebrew from my book 'Oz Yaoz:'
'Have you ever heard, perhaps, about Salim Hagida? If you have not, listen carefully. He was cruel as a Chinese snake, bold as an Indian tiger, and cunning as a Syrian fox. And he was a criminal from birth. Already in his childhood, he was more like a robber than a normal child. He was born in Jaffa, and when he was two years old, he tore off his mother's ear with a bite. At the age of seven he threw a chair on his teacher's head, and told her that two plus two is five, and that she should not bother him, that idiot. At the age of ten, he pushed his uncle under a running car since he had nothing else to do at that moment. What is there to say. This nut developed quickly, and at the age of ten, he already had a gang of his own, and he himself liked to decide whom to murder and whom to rob.' And it goes without saying, of course, that the Egyptian espionage service recruits him."
"It is important that the book has humour," says Hazi Lopben. "I gave a name to everything. I named the knife Marcel." Here is an example of the humour about Marcel the knife:
"He thought about Marcel. It was a magic knife. He bought it in the French port Marseille, in a special shop for battle knives. He thought about Marcel with delight: it was a murderous weapon. He always carried Marcel, everywhere he went. It was hidden in a leather case, tied under his armpit. Ha! Good old Marcel! Beautiful Marcel! Marcel, who knows how to stab deeply! You will hear more about Marcel. This is certain."
"It is important that a book be written half humorously," says Lopben. "That I learned from my teacher, Peter Cheney, the author of spy books. He has humour, too. I described, for example, various kinds of blows. There is a shalom-aleichem blow, a hammer blow, a good-night blow. There is a blow of good manners, and an end of the world blow, and some more blows with such names. Every blow has a different influence, and leaves a special mark. In the course of time, kids, you will learn how to distinguish between these different blows. For example: the blow called 'shalom-aleichem' is not so terrible, not so crushing. But when it hits the fight point, it turns the opponent's face from side to side and bends some of his bones, but it still does not finish him off totally."
Is Deceiving Children Permissible?
Hezy Lopben is not just a writer; he also has a personal philosophy and definite attitudes about children's books: "I do not support the opinion that a book should be educational. Someone can read the mildest book — and then there might be a breakdown in his family and he will murder."
"And there is something else: we live in a period of complications with the Arabs, of what is called 'fields full of blood.' Thus, it is not right to tell children nice stories about flowers and butterflies and pure olive oil. This can lead to a breakdown: he will read nice stories about the twittering of birds, and all of a sudden — there is war. There will thus have a breakdown of credibility. Is deceiving children permissible? Apart from that, there is something else I want to say: the Arabs are cunning. A difficult enemy, and not a stupid one. I, myself, hate them. I was brought up on a book which had pictures of the 1936 riots, pictures of killed people. This might contradict what I said — that a book has no influence. But this is how things are, and it was a trauma, of which one cannot free oneself. According to my viewpoint the Arabs want to kill me and I do not want to kill them. Thus — there is someone who will avenge the writer's vengeance since hundreds of thousands of children have already read in his books about Rafi Sardine's adventures, who is called so 'because of his body which is as lean as a sardine, or more so. He is lean and dark and quick as a devil and has a sharp mind and a memory like an African elephant.'" Rafi, a typical Israeli boy whose parents were killed by an Arab in his presence, says about his desire: "If I only knew how; if only I had the strength, I would have wiped him out with my two hands; I would have liked to do something, to seize him and simply strangle him. . ."
The State of Israel, obviously, helps him in his task with the assistance of the courageous hero Oz Yaoz, and with the active aid of all the educational libraries which circulate this literature in thousands of copies.
Zeev Bar-Zeev
Another serial which is circulated at least as much as "Oz Yaoz" tells about the hero of On Sarig, Danidin. An Israeli boy — an invisible hero. For anyone who has not bothered reading these books, a summary of one of them — "Danidin in an Impossible Mission" — is given below:
The book starts by telling that the Israeli broadcasting service announced by mistake the capture of the Jordanian broadcasting station on "Gilgal Mountain;" now it must be conquered, or we must pretend that we conquered it, "so that they will not think that we are liars." The director of the Israeli boradcasting service timidly suggests broadcasting an immediate denial, but the General Staff responds:
"All we need" roared the General Staff, "is to start denying our own statements!"
The one with the determined voice was the Deputy Chief of the General Staff for broadcasting affairs, Lieutenant-Colonel Zeev Bar-Zeev. Across his desk, sat the Deputy Chief of the General Staff for fighting, Lieutenant-Colonel, Yizhak Avrahami. "So, the situation is clear," he said, "we have no other alternative, we have to conquer the Jordanian Broadcasting station on Gilgal mountain within two to three hours."
Later on, in this sophisticated literary adventure, Danidin is parachuted straight into the Jordanian broadcasting station, and simply knocks at the door. When he is asked who it is, he simply answers: "King Hussein." The director of the station is frightened and shouts at the "two confused guards: that they are cheeky! asses! eggplants! stupid! Why do you close the door to our mighty king?!"
And what a coincidence! At the very same moment, the real King Hussein arrives at the gate. But the guards, who think it is Danidin, pour a pot of boiling tea on Hussein, the King of Jordan. "Oh father, mother," shouted the King, who was badly burnt. "Excellent!" cried the director of the station, triumphantly when he heard the groanings and the shouts. When it became clear that the boiling tea had been poured on King Hussein, the director of the station swears, as the masterpiece continues: "What have you done? Asses! locusts! thorns! swines!"
At the end of the book, when King Hussein is admitted into the station, Danidin enters with him, and delivers a speech in praise of the "Whole Land of Israel," on the Jordanian broadcasting service: "All of Eretz Israel is the Land of the Bible, and only the people of Israel in the land of the Bible can turn it again into a wonderful land. Therefore, we should free the whole of our homeland from the yoke of the Arabs, who invaded it, and would like to make the land of the Bible part of the Arab land. It will return, and the whole of it will belong to our people, the people of the Bible forever! Soldiers of Israel, the enslaved homeland is waiting for you, yearning. Go on and free Judaea and Ephraim."
Model People
Sarig, who writes under the name of Avner Carmel as the author of the endless series called "The Young Detectives" and "The Young Sportsmen" of which more than thirty different books have already been published, writes also under the name of Yigal Golan.
The author of this serial of the adventures of Danidin is surprisingly, a scholar of military history by profession! And what is more surprising he is convinced that his books are very important and educational.
Shraga Gafni, previously a member of Lehi (Fighters for the Freedom of Israel), says most seriously: "I try to inculcate love for the homeland in my readers. My writing is aimed primarily at nurturing in the reader love for the heritage of Eretz Israel and writing some more glorious pages in the heritage of Israel. It might sound florid, but this is the way I feel. In my opinion being an Israeli is a responsibility. We are the people of the prophets who have to set an example. In my opinion, the books about Danidin are important — since the child identifies himself with the hero and learns from him loyalty and love for the homeland. Danidin uses his power of being invisible for his parents, his country, his friends and his community. Danidin is a model hero. He will never hurt anyone weaker than himself, and will never abuse or insult the enemy."
And what about the abuses and the names he uses for the Arabs in the book: "cheeky — asses —eggplants — stupid — locusts — thorns — swines?"
Shraga Gafni is really surprised: "Some of these things were said by Danidin! It is the director of the Arab broadcasting station who talks that way! We know that an Arab swears at his workers! And actually — he would have said — sons of a bitch, to say nothing of other swearwords. Thus, I wrote only a vegetarian list — with a little meat. Swine meat. But the Israeli in my book? He will never swear! He behaves nobly towards the enemy, too."
Very Educational Books
"And I am convinced that my books are very educational! I have always said to myself: 'You have to check responsibly, every word you write!' In my opinion, a book is the most powerful means for moulding values in a child! The early reading is absorbed by the child and is deeply engraved. Therefore, one should not do harm by writing, and my heroes are always decent."
Shraga Gafni believes wholeheartedly that his books are educational and important. Here is another example taken from another book of Danidin which is circulated in thousands of copies:
When Danidin enters Egypt — he simply plants a box, with a note "attached to it by a rubber band," on which the following is written: "The Death Box: when a certain password, known only to the Chief of the General Staff of the I.D.F., is whispered into the tube, it will blow up and destroy the whole of the enemy country with all its inhabitants."
The reaction of the cowardly Egyptians in the educational book: "'We will run away!' shouted Nasser and started running, but he immediately fell down. Nasser got up immediately, and continued to run, and everyone ran away too. Ho! You should have seen what a flight it was. 'I properly fulfilled my duty,' thought Danidin, 'From now on, the Egyptians will not dare to start waging wars against us.'"
Here is an excerpt from a letter from Eli Shahaf, an angry father, who wrote to the editor of Ha'aretz:
Incidentally, I happened to see the latest masterpiece of the terrible invisible hero, which my son brought home from the municipal library.
When it comes to children's literature, it is necessary in my humble opinion, that there be something beyond the wish to get rich, when writing a book. I do not want my son to get his knowledge from anyone who finds himself a way of expressing his political opinions and his frustrations. I was shocked, once, when I read how Arab children were brought up to hate Israel, and now I happen to see books, of which the contents, the mode of expression and the drawings which accompany them — are full of arrogance and superiority and contribute more than anything else to the hatred of our neighbours.
These books have been read by many children. I invite the Minister of Education and his advisers, who delcare, from sunrise to sunset, that our children's education is dear to them, to study these maste
The Non-Jew in the Jewish State: A Collection of Documents
edited and prepared by Israel Shahak
pages 81-90 1975 with the original title of
The Adventures of Oz Yaus, Tzuptzik and Danidin
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op forums.ansaar.nl
Dus?
Als joodse kinderen worden vergiftigd met haat dan is dat gerechtvaardigd?
Waarom reageer je met de plaatsing van dit bericht?
"hullie doen het ook, dus ...?"
Jouw reactie is (ook) uitermate manipulatief.
Oh nee hoor. Van mij mogen ze onderzoeken wat ze willen. Ik zou zulke taal ook niet is schoolboeken hanteren ook al waren het hufters die zich opbliezen. Maar altijd frappant dat dit soort "nieuws" naar buiten komt door joden zelf en wat er naar buiten komt wat er allemaal in Palestijnse boeken, jeugdbewegingen, tv-shows, zomerkampen in overtreffende trap wordt gezegd en geschreven over met name om een toekomstbeeld te schetsen voortbouwend op een reeds ingeslagen koers door Al Hoeseini, maar ook weer door joden en niet door Palestijnen dan, waar jij reageert zoals je dat nu deed. Hieraan kan je zien hoe "erg" ze zoiets vinden. Niet dus. Gewoon strategie.
Oh nee hoor. Van mij mogen ze onderzoeken wat ze willen. Ik zou zulke taal ook niet is schoolboeken hanteren ook al waren het hufters die zich opbliezen. Maar altijd frappant dat dit soort "nieuws" naar buiten komt door joden zelf en wat er naar buiten komt wat er allemaal in Palestijnse boeken, jeugdbewegingen, tv-shows, zomerkampen in overtreffende trap wordt gezegd en geschreven over met name om een toekomstbeeld te schetsen voortbouwend op een reeds ingeslagen koers door Al Hoeseini, maar ook weer door joden en niet door Palestijnen dan, waar jij reageert zoals je dat nu deed. Hieraan kan je zien hoe "erg" ze zoiets vinden. Niet dus. Gewoon strategie.
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op Maroc.NL (http://www.maroc.nl/forums)
verkeerd
bij de joden moet het altijd ondervonden worden het is een geheim dat ontmaskerd word
terwijl de palestijnen open op tv zeggen wat ze vinden van hun tereurburen die geen schreinje mensheid kennen
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op forums.ansaar.nl
verkeerd
bij de joden moet het altijd ondervonden worden het is een geheim dat ontmaskerd word
terwijl de palestijnen open op tv zeggen wat ze vinden van hun tereurburen die geen schreinje mensheid kennen
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op forums.ansaar.nl
Je neigt racistisch te worden. Wat is "het" en wie zijn "de joden"?
Dat er Israelische tekstboeken zijn waarin dit allemaal zo hier en daar staat is gebaseerd op ervaringen die het land, dus ook het schoolpubliek, hebben moeten ervaren. Is nog geheel in een bepaalde context te zien en aangezien die boeken gewoon op de mark te koop zijn zou ik niet weten wat daar nou zo "geheimzinnig" aan is?
Dat jij het meer waardeert wanneer zaken uit hun context wordt gehaald, er een politiek propagandapunt van wordt gemaakt om een stevig toekomstbeeld en strategie te ventileren dat ook nog eens is gebaseerd op oeroude antisemitische propaganda met als excuus een valse veroordeling te rechtvaardigen, vind ik knap gestoord.
In dit artikel heeft men het over seculiere tekstboeken over een heel groot tijdsspanne in situaties waarin de tegenpartij in een conflict daadwerkelijk aanwezig was/is.
in die educatieve boeken worden christenen neergezet als “murderers,” “rioters,” “suspicious,” and generally backward and unproductive... dus volgens jou behoren christenen al tientallen jaren tot de tegenpartij die in conflict zijn met de joden.. dat was mij niet bekend..
Universalistisch zoals ik dat gebruikte is een begrip uit de leer over religies, wat aangeeft dat je naast je eigen religie andere religies als legitiem ziet in de weg naar Gd.
blablabla..
denigrerende teksten over moslims en christenen zijn door joodse auteurs geschreven voor joodse kinderen in het land van het joodse volk.. joodse kinderen krijgen vanaf jongs af aan een hersenspoeling waarin christenen en moslims als inferieur en kwaadaardig worden neergezet terwijl joden afgebeeld worden als moedig, hard werkend en superieur t.o.v. moslims en christenen..
eigenlijk kun je het die auteurs van deze educatieboeken niet eens kwalijk nemen.. in de thora vd joden staat immers te lezen dat god het joodse volk kostbaarder vindt dan alle andere volken.. dan is het niet zo vreemd dat joden in het joodse land geleerd krijgen dat moslims en christenen inferieure wezens zijn..
je kunt net doen alsof er onderscheid zit tussen enerzijds het jodendom en anderzijds seculiere schoolboeken maar dat onderscheid is er natuurlijk niet.. het bestaan van joden en het bestaan van israël hangen nauw samen met het jodendom.. wat iemand een jood maakt komt per definitie uit het jodendom.. het jodendom is altijd aanwezig bij een jood al is hij nog zo atheïstisch.. zijn joodse identiteit komt uit de thora.. het jodendom gescheiden zien van joden is onrealistisch..
in die educatieve boeken worden christenen neergezet als “murderers,” “rioters,” “suspicious,” and generally backward and unproductive... dus volgens jou behoren christenen al tientallen jaren tot de tegenpartij die in conflict zijn met de joden.. dat was mij niet bekend..
Hoezo? Hebben vele Christenen geen joDen vermoord tijdens de Kruistochten of inquisitie-periode? Progroms gepleegd vanuit een religieuze rancune? Je doet net alsof deze feiten uit de een joodse duim is gezogen. Gelukkig zeggen ze niet "De Christenen" zoals over "De joden" wordt gesproken.
blablabla..
denigrerende teksten over moslims en christenen zijn door joodse auteurs geschreven voor joodse kinderen in het land van het joodse volk.. joodse kinderen krijgen vanaf jongs af aan een hersenspoeling waarin christenen en moslims als inferieur en kwaadaardig worden neergezet terwijl joden afgebeeld worden als moedig, hard werkend en superieur t.o.v. moslims en christenen..
Ja en?Ontkende ik dat? Beetje bij de les blijven. Alleen wat jij "hersenspoelen" noemt is een persoonlijke invulling. Echt hersenspoelen is een haat kweken met het doel ook echt de vernietigingsgedachte in te planten. Je weet wel, waar Hamas mee bezig is. In vergelijking wat er hier en daar in Israelische schoolboeken staat is dat in niet aan te slepen verhouding.
eigenlijk kun je het die auteurs van deze educatieboeken niet eens kwalijk nemen.. in de thora vd joden staat immers te lezen dat god het joodse volk kostbaarder vindt dan alle andere volken.. dan is het niet zo vreemd dat joden in het joodse land geleerd krijgen dat moslims en christenen inferieure wezens zijn..
Ja, je ziet het bij jouwerkt zoiets.Je sleept het MO conflict meteen naar de Tora en neemt die en passant even mee. Dat noemen we antisemitisme in een oervorm.
je kunt net doen alsof er onderscheid zit tussen enerzijds het jodendom en anderzijds seculiere schoolboeken maar dat onderscheid is er natuurlijk niet.. het bestaan van joden en het bestaan van israël hangen nauw samen met het jodendom.. wat iemand een jood maakt komt per definitie uit het jodendom.. het jodendom is altijd aanwezig bij een jood al is hij nog zo atheïstisch.. zijn joodse identiteit komt uit de thora.. het jodendom gescheiden zien van joden is onrealistisch..
Ja, voor een antisemiet is het allemaal hetzelfde. Duidelijk.
Hoezo? Hebben vele Christenen geen joDen vermoord tijdens de Kruistochten of inquisitie-periode? Progroms gepleegd vanuit een religieuze rancune? Je doet net alsof deze feiten uit de een joodse duim is gezogen. Gelukkig zeggen ze niet "De Christenen" zoals over "De joden" wordt gesproken.
kun je even in de tekst aanwijzen waar de denigrerende teksten over christenen betrekking hebben op kruistochten en pogroms..
Alleen wat jij "hersenspoelen" noemt is een persoonlijke invulling. Echt hersenspoelen is een haat kweken met het doel ook echt de vernietigingsgedachte in te planten.
kinderen aanleren dat het eigen volk nobel, eerlijk en hardwerkend is terwijl 'de ander' afgebeeld wordt als kwaadaardig, achterlijk en lui brengt haat met zich mee.. haat voor de ander.. minachting voor de ander.. dat is een hersenspoeling.. het zijn discriminerende leugens waar kinderen mee vergiftigd worden..
Je weet wel, waar Hamas mee bezig is. In vergelijking wat er hier en daar in Israelische schoolboeken staat is dat in niet aan te slepen verhouding.
ook met betrekking tot hamas worden joden gehersenspoeld.. daar ben jij een goed voorbeeld van..
de zionistische desinformatie over hamas waar jij bloot aan bent gesteld hebben er voor gezorgd dat feiten en fictie zich met elkaar zijn gaan vermengen en opgeblazen worden tot karikaturale misvormingen waardoor je niet in staat bent realistisch te kijken naar hamas.. hamas is verworden tot een spook tussen de oren dat collectief gedeeld wordt door joden middels wederzijdse hersenspoelingen.. dat heeft weinig meer van doen met de echte hamas.. dit is bij jou echter een vrijwillige keuze geweest om je te laten hersenspoelen.. de joodse kinderen in israël daarintegen hebben geen eigen keuze.. die worden geestelijk verkracht door volwassen joden zodat ze later voor de rest van hun leven rondlopen met haat voor arabieren, haat voor palestijnen, haat voor moslims en haat voor christenen.. al tientallen jaren brengt israël een volk van haters voort.. je ziet de gevolgen ervan..
Ja, je ziet het bij jouwerkt zoiets.Je sleept het MO conflict meteen naar de Tora en neemt die en passant even mee. Dat noemen we antisemitisme in een oervorm.
Ja, voor een antisemiet is het allemaal hetzelfde. Duidelijk.
de thora is de basis van alle ellende wat zich daar nu afspeelt.. zonder thora hadden er geen joden bestaan.. zonder thora was er in 1948 geen joodse nationale thuishaven voor het joodse volk gesticht.. israël en jodendom gaan hand in hand.. als je dat antisemitisch vindt dan vind je de staat israël antisemitisch..
kun je even in de tekst aanwijzen waar de denigrerende teksten over christenen betrekking hebben op kruistochten en pogroms..
Ik zou het niet weten. Jij komt met een uit z'n verband gerukte stel woorden en daar reageer ik op. Wat is je probleem? Heb jij soms een tekst aangeboden? Vrijheid in reactie op zo maar wat gegooi.
kinderen aanleren dat het eigen volk nobel, eerlijk en hardwerkend is terwijl 'de ander' afgebeeld wordt als kwaadaardig, achterlijk en lui brengt haat met zich mee.. haat voor de ander.. minachting voor de ander.. dat is een hersenspoeling.. het zijn discriminerende leugens waar kinderen mee vergiftigd worden..
Maar snap jij nog steeds niet dat jij maar je gang gaat in het verzinnen van algemene "waarheden"? Ook een soort vrijheid. Je zou het goed doen als boekjesschrijver. Ik kan me heel goed situaties voorstellen dat dit actueel was. Jij niet natuurlijk. Is jouw probleem als jij jouw wil voordoen als engeltjes.
Dat "haat naar anderen" is ook jouw interpretatie. Ik zie het als een soort grofheid. Echte haat zie je pas wanneer er consequenties heeft. Ga eens na hoeveel jeugd shahid wil worden.
ook met betrekking tot hamas worden joden gehersenspoeld.. daar ben jij een goed voorbeeld van..
de zionistische desinformatie over hamas waar jij bloot aan bent gesteld hebben er voor gezorgd dat feiten en fictie zich met elkaar zijn gaan vermengen en opgeblazen worden tot karikaturale misvormingen waardoor je niet in staat bent realistisch te kijken naar hamas.. hamas is een spook tussen de oren dat collectief gedeeld wordt door joden middels wederzijdse hersenspoelingen.. dit is bij jou echter een vrijwillige keuze geweest om je te laten hersenspoelen.. de joodse kinderen daarintegen hebben geen eigen keuze.. die worden geestelijk verkracht door volwassen joden zodat ze later voor de rest van hun leven rondlopen met haat voor arabieren, haat voor palestijnen, haat voor moslims en haat voor christenen.. al tientallen jaren brengt israël een volk van haters voort.. je ziet de gevolgen ervan..
Ja natuurlijk jongen. Overal op internet kan je die haatpredikers tegenkomen en jij ziet ze niet. Komt er zo'n slap excuus. Slachtoffersrolsyndroom.
de thora is de basis van alle ellende wat zich daar nu afspeelt.. zonder thora hadden er geen joden bestaan.. zonder thora was er in 1948 geen joodse nationale thuishaven voor het joodse volk gesticht.. israël en jodendom gaan hand in hand.. als je dat antisemitisch vindt dan vind je de staat israël antisemitisch..
Ja. jullie Tora. De door de Islam zelf gemaakte Tora. Zoiets als de Blood lible of de Wijzen van Zion. Goede voorbeelden van echte basisboeken antisemiet.
Hoezo? Hebben vele Christenen geen joDen vermoord tijdens de Kruistochten of inquisitie-periode? Progroms gepleegd vanuit een religieuze rancune? Je doet net alsof deze feiten uit de een joodse duim is gezogen. Gelukkig zeggen ze niet "De Christenen" zoals over "De joden" wordt gesproken.
Ja en?Ontkende ik dat? Beetje bij de les blijven. Alleen wat jij "hersenspoelen" noemt is een persoonlijke invulling. Echt hersenspoelen is een haat kweken met het doel ook echt de vernietigingsgedachte in te planten. Je weet wel, waar Hamas mee bezig is. In vergelijking wat er hier en daar in Israelische schoolboeken staat is dat in niet aan te slepen verhouding.
Ja, je ziet het bij jouwerkt zoiets.Je sleept het MO conflict meteen naar de Tora en neemt die en passant even mee. Dat noemen we antisemitisme in een oervorm.
Ja, voor een antisemiet is het allemaal hetzelfde. Duidelijk.
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op Maroc.NL (http://www.maroc.nl/forums)
Ja, je ziet het bij jouwerkt zoiets.Je sleept het MO conflict meteen naar de Tora en neemt die en passant even mee. Dat noemen we antisemitisme in een oervorm.
is het niet de tora die de joden voorschrijft dat ze het verkoren volk zijn waardoor ze gestolen land kunnen anexeren?????? in MO
als jullie het antisemitisme noemen, noemt de wereld jullie praktijken babaars in oervorm
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op forums.ansaar.nl
Ik zou het niet weten. Jij komt met een uit z'n verband gerukte stel woorden en daar reageer ik op. Wat is je probleem? Heb jij soms een tekst aangeboden? Vrijheid in reactie op zo maar wat gegooi.
Maar snap jij nog steeds niet dat jij maar je gang gaat in het verzinnen van algemene "waarheden"? Ook een soort vrijheid. Je zou het goed doen als boekjesschrijver. Ik kan me heel goed situaties voorstellen dat dit actueel was. Jij niet natuurlijk. Is jouw probleem als jij jouw wil voordoen als engeltjes.
Dat "haat naar anderen" is ook jouw interpretatie. Ik zie het als een soort grofheid. Echte haat zie je pas wanneer er consequenties heeft. Ga eens na hoeveel jeugd shahid wil worden.
Ja natuurlijk jongen. Overal op internet kan je die haatpredikers tegenkomen en jij ziet ze niet. Komt er zo'n slap excuus. Slachtoffersrolsyndroom.
Ja. jullie Tora. De door de Islam zelf gemaakte Tora. Zoiets als de Blood lible of de Wijzen van Zion. Goede voorbeelden van echte basisboeken antisemiet.
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op Maroc.NL (http://www.maroc.nl/forums)
Ja. jullie Tora. De door de Islam zelf gemaakte Tora. Zoiets als de Blood lible of de Wijzen van Zion. Goede voorbeelden van echte basisboeken antisemiet.
waneer een jood in het nauw word gedreven over de gruwel die ze de wereld in versprijden is het vanzelfspekend geworden dat ze naar de moslims wijzen
maar wat gij doet is toch wel het toppunt
De door de Islam zelf gemaakte Tora:hihi::hihi::hihi::hihi::hihi:
ik denk dat onze vriend het over de thora heeft en niet de elders van zaion die door een joodse rus is gedchreven en niet door moslims domoor
hier wat gruweld wat betreft het geen dat er nu gebeurt in israhel met bijbelse verklaring
dit is de thora text waar de joden hun regtvaardiging uit halen om palestina te bezeten
(Genesis 15:18) Ten zelfden dage maakte de HEERE een verbond met Abram, zeggende: Aan uw zaad heb Ik dit land gegeven, van de rivier van Egypte af, tot aan die grote rivier, de rivier Frath: Den Keniet, en den Keniziet, en den Kadmoniet, En den Hethiet, en den Fereziet, en de Refaieten, En den Amoriet, en den Kanaäniet, en den Girgaziet, en den Jebusiet.
dit zijn de thora texten waar joden beroep op doen om palestijnse bezittingen te eigenen .huizen ,olijfbomen en al de rest
(Deuteronomium 6:10-11) Als het dan zal geschied zijn, dat de HEERE, uw God, u zal hebben ingebracht in dat land, dat Hij uw vaderen, Abraham, Izak en Jakob, gezworen heeft, u te zullen geven; grote en goede steden, die gij niet gebouwd hebt, En huizen, vol van alle goeds, die gij niet gevuld hebt, en uitgehouwen bornputten, die gij niet uitgehouwen hebt, wijngaarden en olijfgaarden, die gij niet geplant hebt, en gij gegeten hebt en verzadigd zijt;
(Deuteronomium 20:14) Behalve de vrouwen, en de kinderkens, en de beesten, en al wat in de stad zijn zal, al haar buit zult gij voor u roven; en gij zult eten den buit uwer vijanden, dien u de HEERE, uw God, gegeven heeft.
dit zijn de thora texten waar de joden beroep op doen om te weten hoe de vrouwen palestina te behandelen
(Deuteronomium 21:10-11) Wanneer gij zult uitgetogen zijn tot den strijd tegen uw vijanden; en de HEERE, uw God, hen zal gegeven hebben in uw hand, dat gij hun gevangenen gevankelijk wegvoert; En gij onder de gevangenen zult zien een vrouw, schoon van gedaante, en gij lust tot haar gekregen zult hebben, dat gij ze u ter vrouwe neemt;
dit zijn de thora texten waar de joden beroep op doen om de barbaarse genocide van palestina te rechtvaardigen
(Deuteronomium 20:16-17) Maar van de steden dezer volken, die u de HEERE, uw God, ten erve geeft, zult gij niets laten leven, dat adem heeft. Maar gij zult ze ganselijk verbannen: de Hethieten, en de Amorieten, en de Kanaänieten, en de Ferezieten, de Hevieten, en de Jebusieten, gelijk als u de HEERE, uw God, geboden heeft;
(Deuteronomium 20:13) En de HEERE, uw God, zal haar in uw hand geven; en gij zult alles, wat mannelijk daarin is, slaan met de scherpte des zwaards;
(Deuteronomium 7:16) Gij zult dan al die volken verteren, die de HEERE, uw God, u geven zal; uw oog zal hen niet verschonen, en gij zult hun goden niet dienen; want dat zoude u een strik zijn.
(Deuteronomium 7:22-23) En de HEERE, uw God, zal deze volken voor uw aangezicht allengskens uitwerpen; haastelijk zult gij hen niet mogen te niet doen, opdat het wild des velds niet tegen u vermenigvuldige. En de HEERE zal hen geven voor uw aangezicht, en Hij zal hen verschrikken met grote verschrikking, totdat zij verdelgd worden.
(Numerie 21:34-35) De HEERE nu zeide tot Mozes: Vrees hem niet; want Ik heb hem in uw hand gegeven, en al zijn volk, ook zijn land; en gij zult hem doen, gelijk als gij Sihon, den koning der Amorieten, die te Hesbon woonde, gedaan hebt. En zij sloegen hem, en zijn zonen, en al zijn volk, alzo dat hem niemand overbleef; en zij namen zijn land in erfelijke bezitting.
(Numerie. 25:17) Handel vijandelijk met de Midianieten, en versla hen;
(Numerie 31:7) En zij streden tegen de Midianieten, gelijk als de HEERE
Mozes geboden had, en zij doodden al wat mannelijk was.
(Jozua 10:40) Alzo sloeg Jozua het ganse land, het gebergte, en het zuiden, en de laagte, en de aflopingen der wateren, en al hun koningen; hij liet geen overigen overblijven; ja, hij verbande alles, wat adem had, gelijk als de HEERE, de God Israels, geboden had
dit zijn de texten uit de thora waar joden beroep op doen om de kinderen en vrouwen in hun genocide toch maar niet te spaaren (gaza).
(1 Samuel 15:18) En de HEERE heeft u op den weg gezonden, en gezegd: Ga heen en verban de zondaars, de Amalekieten, en strijd tegen hen, totdat gij dezelve te niet doet.
(Jeremia 50:21) Tegen het land Merathaim, trek tegen hetzelve op, en tegen de inwoners van Pekod; verwoest en verban achter hen, spreekt de HEERE, en doe naar alles, wat Ik u geboden heb.
(1 Samuel 15:3) Ga nu heen, en sla Amalek, en verban alles, wat hij heeft, en verschoon hem niet; maar dood van den man af tot de vrouw toe, van de kinderen tot de zuigelingen, van de ossen tot de schapen, van de kemelen tot de ezelen toe.
(1 Samuel 5:9) En het geschiedde, nadat zij die hadden rondom gedragen, zo was de hand des HEEREN tegen die stad met een zeer grote kwelling; want Hij sloeg de lieden dier stad van den kleine tot den grote….
(Jeremia 13:14) En Ik zal hen in stukken slaan, den een tegen den ander, zo de vaders als de kinderen te zamen, spreekt de HEERE; Ik zal niet verschonen noch sparen, noch Mij ontfermen, dat Ik hen niet zou verderven.
(Ezechiel 9:5-6) Maar tot die anderen zeide Hij voor mijn oren: Gaat door, door de stad achter hem, en slaat, ulieder oog verschone niet, en spaart niet! Doodt ouden, jongelingen en maagden, en kinderkens en vrouwen, tot verdervens toe;
kortweg het jodendom van de zionisten is een en al gruwel waardoor hun textboeken voor kinderen geen andere kijk kunnen verkondigen over het jodendom
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op forums.ansaar.nl
is het niet de tora die de joden voorschrijft dat ze het verkoren volk zijn waardoor ze gestolen land kunnen anexeren?????? in MO
als jullie het antisemitisme noemen, noemt de wereld jullie praktijken babaars in oervorm
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op forums.ansaar.nl
Draaikont, wat is dit voor belachelijk Nederlands?
waneer een jood in het nauw word gedreven over de gruwel die ze de wereld in versprijden is het vanzelfspekend geworden dat ze naar de moslims wijzen
maar wat gij doet is toch wel het toppunt
:hihi::hihi::hihi::hihi::hihi:
Wel wel wel, al weer een domme antisemiet. Ga je om het uiten van je debiliteiten schamen man.
als jullie het antisemitisme noemen, noemt de wereld jullie praktijken babaars in oervorm
als ronald zijn antisemitisme-troefkaart gaat uitspelen weet je dat hij geen argumenten meer heeft..
Draaikont, wat is dit voor belachelijk Nederlands?
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op Maroc.NL (http://www.maroc.nl/forums)
geen argumenten meer klapkont??:hihi::hihi::hihi::hihi::hihi:
de meeste joden in de wereld zijn geen semieten maar blanke zelfhaters die dromen van semiet te zijn:hihi::hihi::hihi:
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op forums.ansaar.nl
geen argumenten meer klapkont??:hihi::hihi::hihi::hihi::hihi:
de meeste joden in de wereld zijn geen semieten maar blanke zelfhaters die dromen van semiet te zijn:hihi::hihi::hihi:
__________________
Oorspronkelijk geplaatst op forums.ansaar.nl
Tegen zoveel onzin kan niemand op joh. En ik heb niet altijd zin om op stom gelul te reageren. Jij spant wel de kroon in deze.