iReport
04-04-13, 15:39
17323
Bij een groot onderzoek van het Jeugdonderzoeksplatform bij Antwerpse en Gentse jongeren is gebleken dat moslimjongeren meer voordelen zien om naar school te gaan en ook bereid zijn om harder op school te studeren.
Dit is in tegenstelling tot de leerlingen met een niet-moslim achtergrond. De allochtone jeugd in het middelbaar onderwijs waardeert de educatiemogelijkheden meer dan hun autochtone en buitenlandse medeleerlingen.
Ze zijn meer gemotiveerd om hard op school te werken en zodoende later een goed betaalde baan te vinden. Ze vinden het leuk om lessen te volgen en vinden minder dan de niet-moslim leerlingen dat school gaan nutteloos is.
Het grootste verschil is hoe ze over huiswerk denken. Meer dan 40% van de islamitische leerlingen vindt huiswerk heel zinvol, enkel een vierde van de autochtone leerlingen is ook die mening toegedaan.
Socioloog Filip Van Droogenbroeck van de VUB die dit onderzoek heeft uitgevoerd zegt dat dit zeer merkwaardig is omdat moslims meer in het bso voorkomen.
Bij de autochtone jeugd die ook deze richting in gaat is de waardering van het school gaan veel lager. Dit kan aan tonen dat moslim jongeren te vlug naar het bso worden gestuurd en men geen gebruik maakt van hun motivatie.
Dat de moslimjongeren het niet zo goed doen op school ligt zeker niet aan een tekort aan motivatie en respect voor de school.
Bij een groot onderzoek van het Jeugdonderzoeksplatform bij Antwerpse en Gentse jongeren is gebleken dat moslimjongeren meer voordelen zien om naar school te gaan en ook bereid zijn om harder op school te studeren.
Dit is in tegenstelling tot de leerlingen met een niet-moslim achtergrond. De allochtone jeugd in het middelbaar onderwijs waardeert de educatiemogelijkheden meer dan hun autochtone en buitenlandse medeleerlingen.
Ze zijn meer gemotiveerd om hard op school te werken en zodoende later een goed betaalde baan te vinden. Ze vinden het leuk om lessen te volgen en vinden minder dan de niet-moslim leerlingen dat school gaan nutteloos is.
Het grootste verschil is hoe ze over huiswerk denken. Meer dan 40% van de islamitische leerlingen vindt huiswerk heel zinvol, enkel een vierde van de autochtone leerlingen is ook die mening toegedaan.
Socioloog Filip Van Droogenbroeck van de VUB die dit onderzoek heeft uitgevoerd zegt dat dit zeer merkwaardig is omdat moslims meer in het bso voorkomen.
Bij de autochtone jeugd die ook deze richting in gaat is de waardering van het school gaan veel lager. Dit kan aan tonen dat moslim jongeren te vlug naar het bso worden gestuurd en men geen gebruik maakt van hun motivatie.
Dat de moslimjongeren het niet zo goed doen op school ligt zeker niet aan een tekort aan motivatie en respect voor de school.