PDA

Bekijk Volledige Versie : nieuws Meer diversiteit in de klas leidt tot meer pestgedrag



iReport
04-05-13, 20:40
17431
Pesten op school is van alle tijden. Uit onderzoek blijkt dat meerdere etniciteiten in een klas niet perse leidt tot pesterijen langs etnische scheidslijnen, maar dat het pestgedrag wel toeneemt. Jochem Tolsma (http://www.jtolsma.nl/), universitair docent Sociologie (http://www.ru.nl/sociologie/vm/faculty-members/jochem_tolsma/) aan de Radboud Universiteit (http://www.ru.nl/) in Nijmegen, deed onderzoek naar de rol van etniciteit met pesten.

Voor het onderzoek werden 739 leerlingen onderzocht van de laatste klas van een basisschool. De leerlingen waren van Turkse, Marokkaanse, Surinaamse, Antilliaanse en andere westerse en niet-westerse afkomst. Sommige klassen hadden een grote diversiteit en andere waren juist homogeen.

Uit de onderzoeksresultaten kwam naar voren dat ongeveer 30 procent van de leerlingen wel eens te pesten of gepest te worden. Turkse en Marokkaanse leerlingen worden anderhalf keer vaker dan autochtone leerlingen aangewezen als pesters. In sommige klassen werd veel gepest en andere niet. Dat blijkt voor een groot deel, ongeveer 45 procent, samen te hangen met de mate van diversiteit in de klas.

Hoe groter de diversiteit, hoe meer pestgedrag. Echter is het niet zo dat leerlingen van een andere etnische achtergrond elkaar eerder gaan pesten dan leerlingen met dezelfde etnische achtergrond. Daaruit kan worden geconcludeerd dat etnische motieven niet tot nauwelijks een rol spelen bij pesten.

Uit voorgaande onderzoeken blijken vriendschappen echter wel vaak gevormd te worden langs etnische scheidslijnen. Ook conflicten tussen etnische groepen nemen in een gemengde klas toe.

De vraag die hieruit vloeit is of de overheid gemengde klassen nu moet stimuleren of niet. Uit eerder onderzoek is gebleken dat leerprestaties van de kinderen niet tot nauwelijks werd beïnvloedt. Ook kunnen gemengde klassen wel degelijk een positieve invloed hebben op de beeldvorming van de leerlingen; vooroordelen en discriminatie zijn minder aanwezig, ook later in het leven.

De reden waarom er in gemengde klassen meer gepest wordt dan in homogene klassen, is niet helemaal duidelijk. De onderzoekers vermoeden dat dit komt omdat een leerling in gemengde klassen eerder alleen komt te staan, aangezien er dan weinig medeleerlingen zijn met dezelfde etnische achtergrond. Pesters kiezen nu eenmaal bij voorkeur de mensen uit die weerloos zijn.

Een andere mogelijkheid is dat docenten moeite hebben om sociale relaties onderling in goede banen te leiden in gemengde klassen. De onderzoekers menen daarom dat op de lerarenopleidingen meer aandacht moet zijn voor groepsdynamiek. Dat zou pesten wellicht meer kunnen voorkomen.

Eke
05-05-13, 17:22
. De onderzoekers menen daarom dat op de lerarenopleidingen meer aandacht moet zijn voor groepsdynamiek. Dat zou pesten wellicht meer kunnen voorkomen.

Mee eens, zeker voor de basisschool met 1 leerkracht voor de klas.
Voor het voortgezet onderwijs denk ik aan een aktiviteiten zoals in het TVprogramma "Over de streep"

Karin.N
05-05-13, 23:26
Volgens mij is een sterke schoolleiding ook belangrijk. Kinderen die respect hebben voor de leiding zijn gemakkelijker tot de orde te roepen dan kinderen die geen ontzag voor de schoolleiding hebben. Heb het meegemaakt op de basisschool van mijn kroost. De laatste jaren een schoolhoofd meegemaakt die werkelijk heel zwak was. Kinderen van 10, 11 jaar liepen (figuurlijk :haha:) over hem heen.

Bofko
08-05-13, 01:15
17431De onderzoekers menen daarom dat op de lerarenopleidingen meer aandacht moet zijn voor groepsdynamiek. Dat zou pesten wellicht meer kunnen voorkomen.


"Meer aandacht voor groepsdynamiek" :maf2: ........ Overduidelijk een vage en dus nietszeggende politiek-correcte conclusie van een overbodig onderzoek van een ambitieus adept van misschien wel een bijna failliete studie-richting.

"We motten die pestkoppen even onder handen nemen" is de 'goedkope', maar 'moedige' gezond-verstands-houding, 'waar verder geen opleiding voor nodig is'. Zou ik zeggen.

'Moed' is waarschijnlijk het cruciale woord. Dat krijgen ze in NL niet geleerd op hun dure opleidingen.... 'Moed' dat moeten de anderen maar tonen, daar zijn onderzoekers niet voor opgeleid! En worden ze ook niet voor gesubsidieerd dan wel betaald !

'Advies geven !!! Wat is er mooier, makkelijker, comfortabeler dat te doen en te voelen dat je ver verheven bent boven degenen die dat advies uit zouden moeten voeren .

Fulanadetal
08-05-13, 06:44
Vaag inderdaad "groepsdynamiek". Terwijl er in Finland al een zeer werkzaam en praktisch anti-pest systeem is ontwikkeld. Hierbij wordt de zwijgende meerderheid die normaal gesproken niet ingrijpt bij pesten gemobiliseerd. (is misschien ook wel groepsdynamiek maar dan concreet) Dat zou wellicht ook eens heilzaam kunnen werken als deze kinderen straks volwassen zijn.

Eke
09-05-13, 15:24
"Meer aandacht voor groepsdynamiek" :maf2: ........ Overduidelijk een vage en dus nietszeggende politiek-correcte conclusie van een overbodig onderzoek van een ambitieus adept van misschien wel een bijna failliete studie-richting.

"We motten die pestkoppen even onder handen nemen" is de 'goedkope', maar 'moedige' gezond-verstands-houding, 'waar verder geen opleiding voor nodig is'. Zou ik zeggen.

Je hebt gelijk : het is voor jou nogal vaag, Bofko. Je irritatie is overigens duidelijk :hihi:

In 1934 verscheen het boek van J.L.Moreno :Who shall survive, waarin hij gewag maakte van een voor die tijd nieuwe benadering van interpersoonlijke problematiek..Op een concrete manier liet hij bijvoorbeeld zien hoe je met behulp van een sociogram makkelijk en snel inzicht kon krijgen in de vriendschapsbanden in een groep, de neutrale relaties en de eenlingen.
Met die gegevens kon je aan de slag ...o.a. grenzen trekken naar pesters. Deze aanpak kun je gemakkelijk zelf doen als groepsleider, als leerkracht, als bejaardenverzorger met opleiding.

M.i. kom je dus met goed opgeleide docenten daar waar je wezen wilt. Ik sluit nog even aan bij Karin, in haar opmerking over zwak figuur voor de klas. Ik vind dat mensen die het in 'de praktijk' niet goed doen, mogen kiezen : of tijdelijk coaching krijgen of ander werk zoeken.

knots71karel
09-05-13, 21:18
Pesten is echt niet alleen van deze tijd ,ik heb kort na wo2 nog meegemaakt dat we met griffel en lei ons moesten behelpen ,er was geen inkt en pennen meer, die kwamen pas eind 46 begin 1947 met de zgn kroontjes pen.
Ik vergeet nooit meer dat kinderen later ong 1948 ''gepest ''werden als ze nog geen ''balpiont'' hadden of geen echte gymschoentjes , dan was je een ''arme sloebber '' en dat zie je in deze tijd nog steeds :
kleren maken de man /vrouw , je moet wel meedoen anders ben niet ''in'' !
Wat dat betreft is het uniform systeem mogelijk een mede oplossing om pesten te vermijden.

Ready?
10-05-13, 00:56
Op lerarenopleidingen wordt er inderdaad meer aandacht besteed aan hoe je lesstof overbrengt, hoe je een pedagogisch correct klimaat creëert en hanteert welke kennis je allemaal nodig hebt. De groepsdynamiek zelf meemaken, ervaren en je er in mengen kan je niet leren op een opleiding. Je moet echt zelf de klassen in en dan nog het geluk hebben dat begeleiders/collega's je daarbij ondersteunen.

Eke
11-05-13, 17:10
Pesten is echt niet alleen van deze tijd ,ik heb kort na wo2 nog meegemaakt dat we met griffel en lei ons moesten behelpen ,er was geen inkt en pennen meer, die kwamen pas eind 46 begin 1947 met de zgn kroontjes pen.
Ik vergeet nooit meer dat kinderen later ong 1948 ''gepest ''werden als ze nog geen ''balpiont'' hadden of geen echte gymschoentjes , dan was je een ''arme sloebber '' en dat zie je in deze tijd nog steeds :
kleren maken de man /vrouw , je moet wel meedoen anders ben niet ''in'' !
Wat dat betreft is het uniform systeem mogelijk een mede oplossing om pesten te vermijden.

Er waren in die periode ook nog veel zaken op de bon, K71K ??? Zo ja, weet jij dan nog welke ?
En ballpoint- balpen ? Luxe spullen. Begon je niet met potlood en papier na je lei-gebruik ?

Jouw opmerking snijdt wel hout mbt pestgedrag : afwijkend gedrag en/of uiterlijk kan makkelijker tot pesten leiden.
Het topiconderwerp is "meer diversiteit in de klas leidt tot meer pestgedrag" en jouw idee "laat scholieren uniformen dragen" lijkt op het eerste gezicht een verbetering.
Maar je schrijft zelf 'mede oplossing'....

Ik las in de krant dat er in Nederland bijna 100.000 werknemers systematisch gepest worden, dat is een crime op zich (!), maar het geeft ook zo'n 4 miljoen extra verzuimdagen per jaar. Maatschappelijke kosten daarvan geschat op 1 tot 1,5 miljard euro. Pestgevallen komen altijd vaker voor in een zelfde bedrijf : bij gebrekkig leiderschap !

Terug naar jouw voorstel van 'uniform dragen' : de Politie staat op de derde plaats als werksector waar veel gepest* wordt. Ziekenhuizen staan op de 5e. plaats. Bron : TNO-2012

Wel verrassende uitkomsten, vind je niet ?


* pesten en/of agressieve bejegening

Eke
11-05-13, 17:31
Vaag inderdaad "groepsdynamiek". Terwijl er in Finland al een zeer werkzaam en praktisch anti-pest systeem is ontwikkeld. Hierbij wordt de zwijgende meerderheid die normaal gesproken niet ingrijpt bij pesten gemobiliseerd. (is misschien ook wel groepsdynamiek maar dan concreet) Dat zou wellicht ook eens heilzaam kunnen werken als deze kinderen straks volwassen zijn.

Finnen horen bij de wereldtop op het gebied van onderwijzen. Heb jij vorig jaar nog Tegenlicht gezien dat daarover ging?.

De leerkrachten daar hebben allemaal een universitaire vorming gehad en leren zelf onderzoek te doen naar processen op hun school en effekten van veranderingen.
Hun toverwoord is niet "veel geld verdienen', maar...samenwerking !!!
Het is daar gebruikelijk om bij elkaar in de klas te komen en 'dingen die supergoed gaan of juist slecht' te bekijken en samen te bekijken en indien nodig op te lossen..

N.a.l.v. jouw posting ging ik wat googlen op internet en vond een Nederlander die enigzins teleurgesteld opmerkte dat hij jaren voordat de Finnen hun anti-pestprogramma ontwikkelden veel van diezelfde zaken al gepubliceerd had-ook op internet.. Bob van der Meer .Hij heeft o.m.een site over pesten.

Maargoed.Het is trouwens onzin om zonder meer het Finse pakket te kopen en hier toe te passen omdat er nog meer variabelen meespelen die verschillend zijn in Finland en Nederland. Kijk bv. naar de relaxte studentenpopulatie-Onderwijs- in Finland die zich goed en veelzijdig ontwikkelt voordat ze aan de bak komt en in Finland heel erg gewaardeerd wordt in de samenleving.
Maar ook het onderwijs zelf is anders. De leerlingen bv. hoeven pas op hun 16e. te gaan kiezen voor vervolgonderwijs.
Zitten dus jaaaren op dezelfde school. Werken heel veel samen. De leraren geven wel begeleiding, maar stellen zich niet autoritair op. Allemaal zaken die invloed hebben op groepsdynamiek en zelfbeeld van de leerlingen. Iemand die goed in z'n vel zit pest niet. Geldt voor kind EN volwassene.

Eke
11-05-13, 17:39
. De groepsdynamiek zelf meemaken, ervaren en je er in mengen kan je niet leren op een opleiding.

Want ? Je zit toch zelf ook in een groep ? Er bestaat toch beeldmateriaal ?

Ready?
12-05-13, 00:06
Want ? Je zit toch zelf ook in een groep ? Er bestaat toch beeldmateriaal ?

Ik heb het over de groepsdynamiek in een klas. Beeldmateriaal alleen is dan niet voldoende. Elke klas is anders, elke school is anders en de leerlingen worden van huis uit ook beïnvloed. Van alleen beeldmateriaal kan je nooit de 'stuwende krachten' achter de groepsdynamiek correct beschrijven/benoemen. Daarom is het voor beginnende docenten moeilijk om een klas te hebben en daarom worden ze als vanaf het eerste jaar de klassen ingestuurd.

Eke
13-05-13, 21:03
Ik heb het over de groepsdynamiek in een klas. Beeldmateriaal alleen is dan niet voldoende. Elke klas is anders, elke school is anders en de leerlingen worden van huis uit ook beïnvloed. Van alleen beeldmateriaal kan je nooit de 'stuwende krachten' achter de groepsdynamiek correct beschrijven/benoemen. Daarom is het voor beginnende docenten moeilijk om een klas te hebben en daarom worden ze als vanaf het eerste jaar de klassen ingestuurd.

Je zit toch zelf ook in een klas als je opgeleid wordt tot leerkracht..of is dat niet meer gebruikelijk ?

Mss maakt dit filmpje je wat meer duidelijk. :)
Of mss moet jezelf wat googlen om wat te leren over groepsdynamica..Als je leerkracht bent zul je het waarschijnlijk leuk vinden !

http://www.leraar24.nl/video/2838