Marsipulami
12-03-03, 18:01
Acht op tien Brusselse leerlingen zijn meertalig
Pleidooi voor lessen in Nederlands, Frans en allochtone taal
BRUSSEL -- Het Nederlandstalig onderwijs in Brussel baadt in een meertalige realiteit. Terwijl er op school enkel wordt lesgegeven in het Nederlands, zijn er weinig leerlingen voor wie dat de eerste en/of voornaamste taal is. Liefst 82 procent van de kinderen in de Nederlandstalige lagere scholen van de hoofdstad is meertalig. Samen kennen ze, naast het Nederlands, liefst 54 andere talen.
Dat blijkt uit het Brusselse deel van een onderzoek in zes Europese steden. Het Steunpunt Intercultureel Onderwijs (ICO, Universiteit Gent) voerde de studie uit en bevroeg daarvoor 90 procent van de leerlingen in het Nederlandstalig lager onderwijs in Brussel.
Kaat Delrue stelde tijdens een hoorzitting in de commissie Onderwijs van het Vlaams Parlement de krachtlijnen voor. Vandaag presenteren zij en Marc Verlot Meertaligheid in Brussel , het boek over de ICO-studie.
De 10.300 leerlingen die deelnamen aan het onderzoek somden samen 54 talen op, Nederlands niet meegeteld. Slechts 16 procent spreekt thuis uitsluitend de taal van Vondel. Frans is verreweg de meest voorkomende ,,vreemde'' taal die leerlingen thuis of op school gebruiken naast of in plaats van het Nederlands (door 7.720 leerlingen opgesomd).
Op een verre tweede plaats staat Arabisch (1.714 leerlingen) en na nog een hele kloof volgen Engels (719 leerlingen) en Turks (656 leerlingen). De veertien meest frequente ,,allochtone'' thuistalen -- alle talen behalve Nederlands en Frans -- vertegenwoordigen 94 procent van het totaal. Een groot aantal andere talen komt maar zelden voor.
Nogal wat kinderen sommen meer dan één ,,vreemde taal'' op. De meeste leerlingen in de Brusselse lagere scholen van het Nederlandstalig onderwijs zijn overduidelijk meertalig. Die kinderen geven bovendien aan dat ze een grote behoefte hebben aan het aanleren van andere talen dan het Nederlands. Engels staat bovenaan op hun verlanglijstje: 5.052 kinderen zijn vragende partij voor lessen Engels in de lagere school. Maar ook naar Spaans en Italiaans wordt door meer dan een kwart van de kinderen gevraagd.
De onderzoekers doen enkele aanbevelingen voor het Nederlandstalig onderwijs in Brussel. Ze pleiten voor een ,,cultuuromslag'' en voor meertalig basisonderwijs. Alle kinderen zouden dan al in de lagere school kennismaken met drie talen: Nederlands en Frans als verplichte vakken en één taal die de leerlingen kiezen uit een lijst met prioriteitstalen. Dat zijn ,,allochtone'' thuistalen die vaak voorkomen en waarnaar ouders en/of leerlingen vragen.
Volgens het ICO kan zo'n aanpak de organisatie van het Nederlandstalig onderwijs in Brussel weer dichter bij de -- meertalige en multiculturele -- sociale realiteit brengen. Het zorgt er ook voor dat de ,,allochtone'' thuistalen niet voorbehouden blijven voor allochtone leerlingen die door het onderwijs vaak ook als probleemgevallen worden beschouwd.
12/03/2003 Alexandra De Laet
©Copyright De Standaard
Pleidooi voor lessen in Nederlands, Frans en allochtone taal
BRUSSEL -- Het Nederlandstalig onderwijs in Brussel baadt in een meertalige realiteit. Terwijl er op school enkel wordt lesgegeven in het Nederlands, zijn er weinig leerlingen voor wie dat de eerste en/of voornaamste taal is. Liefst 82 procent van de kinderen in de Nederlandstalige lagere scholen van de hoofdstad is meertalig. Samen kennen ze, naast het Nederlands, liefst 54 andere talen.
Dat blijkt uit het Brusselse deel van een onderzoek in zes Europese steden. Het Steunpunt Intercultureel Onderwijs (ICO, Universiteit Gent) voerde de studie uit en bevroeg daarvoor 90 procent van de leerlingen in het Nederlandstalig lager onderwijs in Brussel.
Kaat Delrue stelde tijdens een hoorzitting in de commissie Onderwijs van het Vlaams Parlement de krachtlijnen voor. Vandaag presenteren zij en Marc Verlot Meertaligheid in Brussel , het boek over de ICO-studie.
De 10.300 leerlingen die deelnamen aan het onderzoek somden samen 54 talen op, Nederlands niet meegeteld. Slechts 16 procent spreekt thuis uitsluitend de taal van Vondel. Frans is verreweg de meest voorkomende ,,vreemde'' taal die leerlingen thuis of op school gebruiken naast of in plaats van het Nederlands (door 7.720 leerlingen opgesomd).
Op een verre tweede plaats staat Arabisch (1.714 leerlingen) en na nog een hele kloof volgen Engels (719 leerlingen) en Turks (656 leerlingen). De veertien meest frequente ,,allochtone'' thuistalen -- alle talen behalve Nederlands en Frans -- vertegenwoordigen 94 procent van het totaal. Een groot aantal andere talen komt maar zelden voor.
Nogal wat kinderen sommen meer dan één ,,vreemde taal'' op. De meeste leerlingen in de Brusselse lagere scholen van het Nederlandstalig onderwijs zijn overduidelijk meertalig. Die kinderen geven bovendien aan dat ze een grote behoefte hebben aan het aanleren van andere talen dan het Nederlands. Engels staat bovenaan op hun verlanglijstje: 5.052 kinderen zijn vragende partij voor lessen Engels in de lagere school. Maar ook naar Spaans en Italiaans wordt door meer dan een kwart van de kinderen gevraagd.
De onderzoekers doen enkele aanbevelingen voor het Nederlandstalig onderwijs in Brussel. Ze pleiten voor een ,,cultuuromslag'' en voor meertalig basisonderwijs. Alle kinderen zouden dan al in de lagere school kennismaken met drie talen: Nederlands en Frans als verplichte vakken en één taal die de leerlingen kiezen uit een lijst met prioriteitstalen. Dat zijn ,,allochtone'' thuistalen die vaak voorkomen en waarnaar ouders en/of leerlingen vragen.
Volgens het ICO kan zo'n aanpak de organisatie van het Nederlandstalig onderwijs in Brussel weer dichter bij de -- meertalige en multiculturele -- sociale realiteit brengen. Het zorgt er ook voor dat de ,,allochtone'' thuistalen niet voorbehouden blijven voor allochtone leerlingen die door het onderwijs vaak ook als probleemgevallen worden beschouwd.
12/03/2003 Alexandra De Laet
©Copyright De Standaard