Cassablanca
22-04-03, 18:30
Nederlandse leerlingen leren over Marokko
BERGEN OP ZOOM - Vier basisscholen in Bergen op Zoom beginnen het komende schooljaar met een lesproject over Marokko. Een jaar later kunnen alle basisscholen in de gemeente hierop inhaken.
Een werkgroep is momenteel bezig met de voorbereidingen voor het project. Het idee is voortgekomen uit de Marokkoreis, waaraan in september 2001 een uitgebreide delegatie uit de Bergse samenleving deelnam. Na deze reis stelden de deelnemers dat er een vervolg moest komen.
Inmiddels is er een symposium geweest, er is een expositie gehouden en is de Stichting Marboz opgericht. Deze stichting werkt aan integratie van de Marokkaanse bevolking in Bergen op Zoom.
Een werkgroep, bestaande uit mensen uit het onderwijs en de Marokkaanse gemeenschap, werkt aan een lesproject. Op die manier wordt Nederlandse kinderen begrip bijgebracht voor hun Marokkaanse mede-leerlingen.
Het is de bedoeling dat de scholen 't Fort, Sancta Maria, De Noordster en De Borghoek dit jaar in oktober, een week voor de Ramadan, beginnen met het project. Vijf weken lang krijgen de leerlingen uitleg over Marokko: het land, wonen, cultuur, religie en sociale aspecten.
De werkgroep maakt momenteel een 'lesbrief', een map met alle stof en suggesties voor lessen compleet met video en cd-rom. De scholen bepalen zelf waaraan en op welke manier ze aandacht besteden.
Heel belangrijk is volgens Y. Kammeijer en A. Stuart van de werkgroep dat Marokkaanse moeders bij het project worden betrokken. "In Marokko is het de cultuur dat de ouders het onderwijs overlaten aan de school waarop hun kinderen zitten. Marokkaanse moeders lopen dus niet makkelijk een school binnen", stelt Kammeijer. "Met dit project willen we juist de ouders enthousiast krijgen en ze voor de klas laten vertellen over hun land."
De eerste opdracht hebben de Marokkaanse leerlingen afgelopen zomer al gekregen: fotografeer typische dingen van Marokko die je graag aan je klasgenootjes wil laten zien. "Ze moeten vaak in de verdediging, nu kunnen ze eens met trots iets laten zien van hun land." Allerlei statige gebouwen, een zwaarbepakte ezel of juist een smerige hoek in een straat. De foto's van de kinderen dienen als basis voor de lesstof. "De foto's laten zien wat zij interessant vinden."
Het project is een pilot. Kammeijer: "Na het eerste jaar kunnen alle scholen in de gemeente meedoen. Ons materiaal kan ook prima als basis dienen voor lessen over andere culturen. Turks, Bosnisch, noem maar op."
S. Siebelink van Lijst Linssen heeft inmiddels een brief aan het college van B en W geschreven, waarin hij zijn ongenoegen uit over het beschikbaar stellen van een kleine 5000 euro subsidie voor het lesproject. "Integratie wordt bevorderd door kennis van de normen en waarden van het land van vestiging. Lesprojecten met dit doel kunnen zich beter richten op het wegnemen van onderlinge verschillen en stigma's door kennis en inzicht te verschaffen in de Nederlandse cultuur."
Bron:BN/DeStem
BERGEN OP ZOOM - Vier basisscholen in Bergen op Zoom beginnen het komende schooljaar met een lesproject over Marokko. Een jaar later kunnen alle basisscholen in de gemeente hierop inhaken.
Een werkgroep is momenteel bezig met de voorbereidingen voor het project. Het idee is voortgekomen uit de Marokkoreis, waaraan in september 2001 een uitgebreide delegatie uit de Bergse samenleving deelnam. Na deze reis stelden de deelnemers dat er een vervolg moest komen.
Inmiddels is er een symposium geweest, er is een expositie gehouden en is de Stichting Marboz opgericht. Deze stichting werkt aan integratie van de Marokkaanse bevolking in Bergen op Zoom.
Een werkgroep, bestaande uit mensen uit het onderwijs en de Marokkaanse gemeenschap, werkt aan een lesproject. Op die manier wordt Nederlandse kinderen begrip bijgebracht voor hun Marokkaanse mede-leerlingen.
Het is de bedoeling dat de scholen 't Fort, Sancta Maria, De Noordster en De Borghoek dit jaar in oktober, een week voor de Ramadan, beginnen met het project. Vijf weken lang krijgen de leerlingen uitleg over Marokko: het land, wonen, cultuur, religie en sociale aspecten.
De werkgroep maakt momenteel een 'lesbrief', een map met alle stof en suggesties voor lessen compleet met video en cd-rom. De scholen bepalen zelf waaraan en op welke manier ze aandacht besteden.
Heel belangrijk is volgens Y. Kammeijer en A. Stuart van de werkgroep dat Marokkaanse moeders bij het project worden betrokken. "In Marokko is het de cultuur dat de ouders het onderwijs overlaten aan de school waarop hun kinderen zitten. Marokkaanse moeders lopen dus niet makkelijk een school binnen", stelt Kammeijer. "Met dit project willen we juist de ouders enthousiast krijgen en ze voor de klas laten vertellen over hun land."
De eerste opdracht hebben de Marokkaanse leerlingen afgelopen zomer al gekregen: fotografeer typische dingen van Marokko die je graag aan je klasgenootjes wil laten zien. "Ze moeten vaak in de verdediging, nu kunnen ze eens met trots iets laten zien van hun land." Allerlei statige gebouwen, een zwaarbepakte ezel of juist een smerige hoek in een straat. De foto's van de kinderen dienen als basis voor de lesstof. "De foto's laten zien wat zij interessant vinden."
Het project is een pilot. Kammeijer: "Na het eerste jaar kunnen alle scholen in de gemeente meedoen. Ons materiaal kan ook prima als basis dienen voor lessen over andere culturen. Turks, Bosnisch, noem maar op."
S. Siebelink van Lijst Linssen heeft inmiddels een brief aan het college van B en W geschreven, waarin hij zijn ongenoegen uit over het beschikbaar stellen van een kleine 5000 euro subsidie voor het lesproject. "Integratie wordt bevorderd door kennis van de normen en waarden van het land van vestiging. Lesprojecten met dit doel kunnen zich beter richten op het wegnemen van onderlinge verschillen en stigma's door kennis en inzicht te verschaffen in de Nederlandse cultuur."
Bron:BN/DeStem